LÓBULOS CEREBRALES

el cerebro esta formado por los lóbulos frontal, parietal, temporal y occipital. cada uno de estos tienen o cumplen diversas funciones necesarias para un correcto desarrollo del ser humano. para poder entenderlas los invitamos a ver este vídeo el cual muestra de forma concisa las funciones.

SISTEMAS PIRAMIDAL Y EXTRAPIRAMIDAL

SISTEMA PIRAMIDAL
SISTEMA EXTRAPIRAMIDAL

DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO

le llamamos desarrollo integral al proceso donde todos los sistemas empiezan a tener un crecimiento o una maduración. este es visto desde la fecundación. te invitamos a ver este vídeo para que entiendas este desarrollo.

es importante saber que el SNC se desarrolla en 3 etapas:
1. proliferación neuronal: se da la formación de neuronas (sem 10 a 25)
2. formación de interconecciones neuronales: se conectan las neuronas por ramificaciones (desde sem 25)
3. mielinizacion: la conexiones se recubren de mielina (sem 25 a los 20 años)

DESARROLLO MOTOR NORMAL

son procesos de cambio que mantienen una secuencia dependiendo de la edad y el desarrollo de las distintas estructuras de acuerdo a influencias internas y externas generando independencia del niño. este se caracteriza por ser secuencial, progresivo y coordinado. el niño experimenta su desarrollo en sentido cefalo-caudal.
clases de desarrollo motor:
fino: utilización de músculos pequeños ej: pinzas
grueso: utilización de músculos grandes ej: caminar
psicomotor: relación con lo cognitivo en donde el individuo se desarrolla en un contexto ej: jugar

apartir del primer mes los niños experimentan una serie de cambios que en conjunto le brindan la capacidad de manejar su entorno y su cuerpo para lograr adaptaciones y un desarrollo integral

INTEGRACIÓN SENSORIAL, PERCEPCIÓN Y MOVIMIENTO

el sistema somatosensorial en un complejo sistema que se encarga de la recepcion y procesamiento de estimulos. en este encontramos sentidos como el tacto, el olfato, la vista, el gusto, la audicion pero tambien debemos tener en cuenta elementos como la propiocepcion, temperatura y la nocicepcion que tambien hacen parte de este sistema. todos estos tienen un receptor especifico.

DESARROLLO DE LA COORDINACION

   la coordinación es el conjunto de capacidades que organizan y regulan de forma precisa todos los procesos parciales de un acto motor en función de un objetivo motor preestablecidos.(lorenzo, 2006)
componentes:
1. capacidad de orientación
2. capacidad de reacción
3. capacidad de diferenciación
4. capacidad de acoplamiento
5. ritmo
6. equilibrio
7. capacidad de anticipacion
8. capacidad de adaptación

se fundamentan d manera teórica en el modelo cibernetico de Meiner. segun el se accede al desarrollo de la coordinación por dos vías: la de la repetición y la de la variación de los movimientos

el desarrollo de la coordinación finaliza a los 13 años d edad siendo mas importante de 6 a 12 años
tipos de coordinación

• visomotriz: intervención de un mayor numero de músculos pequeños involucrando la visión ej: en el agarre.
• motora fina: donde se compromete el uso de partes finas del cuerpo como manos, pies y dedos
• dinámica: interacción de grupos musculares mas grandes ej: correr, caminar

aquí le dejamos un vídeo en el cual hay diversos ejercicios para desarrollar coordinación.

Desarrollo Cognitivo

DESARROLLO COGNITIVO

El DESARROLLO COGNITIVO es el  conjunto de trasformaciones que se
dan  en las características y capacidades del pensamiento en el transcurso de la 
vida, especialmente durante el período de niñez, y por el cual aumentan los
conocimientos y habilidades para percibir, pensar, comprender y manejarse en la realidad.
El principal exponente del desarrollo cognitivo es JEAN PIAGET  quien  se intereso  por los cambios cualitativos que tiene lugar en la formación mental de la persona desde el nacimiento hasta la madurez.

etapas del desarrollo cognitivo según Piaget: 

• Etapa sensorio motriz (0-2 AÑOS) 
• Estadios preoperacional (2-7 AÑOS) Su pensamiento es simbólico conceptual. 
• Operaciones concretas ( De los 7 – 11 años )
• OPERACIONES FORMALES ( De los 11 - Adultez) Intervienen dos factores
• •Cambios de su pensamiento
• •Inserción en la sociedad adulta